幼教优质课
基于“学习领导”理念的幼教名师工作室 建设现状与对策
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学前教育专业学生实施STEM 教学活动的行为意向分析 ——基于上海地区三所高校的调查
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一位学前教育专业大学教师兼任园长的课程领导力提升之路
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乡村幼儿园教师心理资本与职业倦怠的关系：核心自我 评价的中介作用
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基于幼儿学习品质提升视角的教师指导质量 评价指标建构
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学前专科生核心素养与健康教育胜任力的关系研究
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本科高校学前教育专业学生教育实践胜任力分析
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幼儿园教师TPACK专业素养影响因素研究
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意象对话技术对农村幼儿园教师抑郁焦虑情绪 及效能感的影响
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基于民间玩具的高职学前教育专业玩教具 设计课程教学改革
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